CAAT 收案規劃

電腦化交替性注意力測驗 (Computerized Alternating Attention Test, CAAT)預計於7月開始收案，目前之收案規劃如下：

*迷宮測驗為MATRICS Consensus Cognitive Battery之子測驗

由於CAAT練習題+模擬測驗之題數較多（約正式測驗之2倍，詳底下測驗流程之介紹），因此CAAT施測時毋須重複多次練習或重複多次正式測驗。

CAAT介紹

測驗目的：評量受測者轉換且交替使用二種不同認知任務之能力。
CAAT中採用之二種認知任務為：「判斷數字是否小於5」及「判斷形狀是否左右對稱」（如下圖）。

測驗流程：

CAAT包含三個測驗階段：示範/練習題、模擬測驗、及正式測驗。示範/練習題又分為三個部分：規則一～三之示範及練習。

示範/練習題之規則一，受測者須瞭解及熟悉規則一（判斷數字是否小於5）之操作方式；

規則二，須瞭解及熟悉規則二（判斷數字是否小於5）之操作方式；

規則三，須瞭解及熟悉【規則一及二交替出現】之操作方式。

模擬測驗及正式測驗中，皆為【規則一及二交替出現】，因此受測者須不斷地交替使用此二種認知任務。

暑假休假規劃

6/27（一）～ 6/30（四）家庭出遊
7/28（四）～ 7/30（六）員工旅遊

工作記憶測驗：台灣數字奇偶序列測驗 (Taiwan Odd-Even Number Sequencing Test, TOENST)

由臺大心理系花茂棽教授團隊所編製，TOENST之發展目的為：克服「字母數字順序測驗 (Letter Number Sequencing)之語言隔閡（因使用英文字母作為測驗刺激物所致）。
TOENST為語音系統WM評量工具，以評量受測者記憶語音訊息並將訊息重新排列之能力。

測驗方式：施測者朗讀一串阿拉伯數字數列（2–8個數字組成，數字為0–9），受測者須將數列中的阿拉伯數字重新排列並唸出，唸出數列的方式為：「先依照遞減的順序唸出奇數數字，再依照遞增的順序唸出偶數數字」。例如：施測者唸出之數列為「3245」則受測者須唸出「3542」。

測驗題目（數列）之長度有7種（2–8個數字），每種長度之題目底下包含3個小題。施測者從2個數字的題目開始施測，依次增加題目之長度。施測終止條件為：受測者連續答錯同一長度題目中的3個小題。TOENST之主要分數為：受測者答對的小題題數。受測者每答對一個小題可得一分，分數範圍為0–21，分數越高表示受測者之語音系統WM越佳。

TOENST可能之問題：年紀較大者可能不熟悉「奇偶數」概念，導致難以操作測驗或測驗結果偏低。研究結果亦顯示65歲以上常人之得分偏低，平均得分=5分，±1SD之得分分別為10及2分。若對思覺失調症患者而言，分數可能更低，導致測驗難以區隔受測者之能力，或影響其反應性。

未來可考慮先將TOENST加入WM驗證之效標測驗，以測試思覺失調症患者之臨床可行性。如果可行性高，後續可增加驗證此測驗之其它（此研究未包含）心理計量特性，如反應性。

參考文獻：
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27161505