八大核心研究能力_2014 ~ 2018

【閱讀】為全部能力中最高分的7分，隨著文獻數量增加、英文能力提升及寫作經驗增加，閱讀之速度、理解力及評析能力也跟著提升。

【統計】與上次評分時持平，仍為6分。從上次評分後除了學習「高階層IRT」之分析外，未再學習新的統計方法，而高階層IRT尚未實際應用，因此分數仍持平。然而隨著分析資料的經驗增加，對於資料整理、分析及整理的效率略有提升。

未來學習AI課程，應可再提升統計能力。

【研究方向】、【研究設計】、【寫作】、及【時間管理】同為6分。

【研究方向】未來定位在AI，未來AI與復健結合之研究題材可期。

【研究設計】及【寫作】能力隨著寫論文及計畫之經驗提升，而有所增加。此外，對於自己寫作的速度越能掌握及預期，因此【時間管理】能力也有所提升。

【溝通能力】為5分，隨著與研究團隊成員及大學部同學討論之經驗增加，溝通能力也有些微提升。學會較快說明重點，且針對溝通對象之背景適性調整說話之內容。

【建構團隊】之分數最低（4分），雖然近來常與研究團隊中的成員討論切磋，但還是在老師建立好的團隊中，少有機會真正 “建構” 團隊。

2016大核心研究能力自評雷達圖

【統計】及【閱讀】為全部能力中最高分的6分。
進研究所至今，幾乎每學習都有修習【統計】課。已修習之統計包括基礎統計、廣義線性迴歸、結構方程模型、多變量分析、文獻回顧及統合分析（本學期）、重複測量分析（本學期）、及羅序分析等。
這些統計課對於其它核心研究能力有所幫助，有助於「文獻閱讀的理解/批判」、「研究議題之擬定」、甚至「寫作時之概念及結果解釋」
【閱讀】為最常練習之能力，因為文獻看的較多、統計方法越來越熟悉、且開始練習寫作，所以對於閱讀文獻之效率及讀懂的程度也隨著提高。

【研究方向】、【研究設計】、【寫作】、【溝通能力】、及【時間管理】同為4分。
博班以來，撰寫論文及研究計畫之機會很多，最直接影響就是【寫作】能力，尤其是英文寫作能力。目前英文寫作上可較精準地表達我想表達之概念。
經驗隨著寫計畫之經驗增加，【研究方向】及【研究設計】之能力也隨之增加。
【溝通能力】則隨著與共同作者合作之溝通機會增加，而慢慢提升溝通之效率。

【建構團隊】之分數最低（3分)，因目前仍較少有機會執行。