第三次觀察恩琦學姊評估之心得

一、測驗之設計

1. 請個案計劃的任務與請個案執行的任務應相同。測驗中大多數題目要求個案計劃與執行之任務都相同，唯購物相關的二題題目要求個案計劃與執行之任務不同，建議修改這二題之題目。

二、測驗之指導語

1. 「使用電磁爐」此一題目之意志、計劃及執行等三個面向的情境各異（情境分別為煮火鍋、加熱一鍋食物及燒水），容易造成個案答題時之混淆（如情境無法轉換）進而影響回答內容之適切性。

三、測驗之計分

1. 如何給分的標準宜更明確，以提高不同施測者間評分的一致性。
2. 若個案有執行某些動作但執行之品質不佳（如有試著把衣服掛在衣架上，但是一直無法成功把衣服掛在衣架上），是否應於「目的性行動」面向扣分？宜依據架構之定義考量之。我認為目的性行動不應該扣分，而應於「表現效能」面向扣分。