電腦化褚氏注意力測驗之設計構想-3

設計構想：

• 交替性注意力之定義為一種心理彈性 (mental flexibility)能力，使人可以交替從事不同認知要求的活動 (Sohlberg & Mateer, 1987)。
• 此測驗之認知要求有二項，分別為「判斷小圖形之左右位置」及「判斷大小圖形是否相同」。

測驗操作方式：

• 測驗之刺激物由一大一小二個圖形重疊所構成。大、小圖由圓形及正方形隨機組合而成（如範例）。小圖形可能呈現的位置有三種，分別為大圖的正中間、大圖中間偏左及大圖中間偏右。
• 若刺激物的小圖形位於大圖的正中間時，受測者需判斷大圖及小圖的形狀是否相同，若相同（如圖一）則按「圈」，若不相同（如圖二）則按「叉」。
• 若刺激物的小圖形的位置偏左或偏右時，受測者需判斷小圖的位置偏左或偏右，若偏左則按鍵盤上位於左邊的按鍵（如「按鍵範例」中的"圈" [位於兩個按鍵中的左邊]），偏右則按鍵盤上位於右邊的按鍵（如「按鍵範例」中的"叉" [位於兩個按鍵中的右邊]）。

「測驗操作方式」與「認知要求」之關聯：

受測者操作測驗時，須依照小圖形出現的位置採取適當的作答規則，當小圖形隨機出現於大圖的正中間或偏一邊時，受測者須交替執行二種作答規則。二種作答規則之認知要求分別為「判斷大小圖形是否相同」及「判斷小圖形之左右位置」。

（「判斷大小圖形是否相同」及「判斷小圖形之左右位置」雖屬於知覺 [perception]任務，然而受試者看到刺激物並判斷後，還須作出適當的反應 [如按正確的反應鍵]，應屬於認知任務之範疇）

依據美國心理學會 (American Psychological Association)之Thesaurus of Psychological Index Term定義，知覺指從環境中獲得訊息之能力 (Walker Jr, 1994) ；認知指處理訊息的能力，包含判斷、意識、推理及想像等能力 (Walker Jr, 1994) 。

範例：

圖一

圖二

圖三

圖四

圖五

圖六

 　　　　　　　

按鍵範例：

參考資料：

Walker Jr, Alvin Ed. (1994). Thesaurus of psychological index terms: American Psychological Association.